Palabras desde Águila Sur

Lloviendo, son 06:45 AM, con mis hijos, los cuatro más chicos durmiendo, de vacaciones. Julieta, Fonsi y Luti, pasando victoriosos por la tarea de adecuarse a un nuevo escenario con otras demandas. Me conmueve paladear el logro, mis hijos ofreciendo el fruto de un esfuerzo, para su aprendizaje y el aquilatamiento de sus capacidades, que son recibidas con sorpresa por sus profesores y contento por su madre. Quizás si son ellos los más naturales y quienes menos se sorprenden, rápidamente se pusieron a tono y el Luti es el primer alumno de su curso, la Fonsi la segunda y Julieta dentro de las destacadas, en apenas un semestre. Su capacidad para responder a una otra exigencia, avalados por un otro plano actualizado, que ha sido llamado a través de la relación que en su dinámica se ha formulado permanentemente en su formación, conducida por nosotros, sus padres. Esta convicción, que surge en algún momento, para integrar el espacio meta de la existencia en los proyectos humanos, y que marca

Ya nadie puede ignorar que el desafío que surge desde Educación, a través del movimiento estudiantil y ahora movimiento ciudadano, implica ir más allá de lo que hasta ahora se había aceptado, implícitamente, como "el problema" y los ámbitos en donde se reconocía que algo había que mejorarse.  El punto ahora es hasta dónde o por dónde ir más allá, para que no solo se amplíe la órbita sin dar un salto en la espiral. Es necesario ir a la raíz de la crisis, pero sobre todo es necesario, si se quiere dar un salto cualitativo, evolutivo, replantearse el cómo ir a esa raíz, con que lógica y criterios mirar para hacer el análisis, con cuánto arrojo y libertad emprender esa búsqueda de la raíz, hasta el punto de cuestionar la naturaleza de la crisis, y por ende, cómo, cuánto y en qué habremos de estar dispuestos cada uno, para dar lugar a una nueva forma de hacer humanidad, cultura y sociedad. No pensemos más en Educación como en jardines infantiles, colegios, liceos,